عنوان پایان‌نامه
بررسی مولفه های خلاق حرفه ای در محتوای کتابهای درسی رشته های فنی و حرفه ای هنرستان
- رشته تحصیلی
- تاریخ وفلسفه آموزش و پرورش
- مقطع تحصیلی
- کارشناسی ارشد
- محل دفاع
- کتابخانه دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی شماره ثبت: 1550ع;کتابخانه مرکزی -تالار اطلاع رسانی شماره ثبت: 46116
- تاریخ دفاع
- ۱۷ مهر ۱۳۸۹
- دانشجو
- ولی رضایی حاجی کندی
- استاد راهنما
- شهین ایروانی
- چکیده
- پژوهش حاضر به بررسی مولفه های اخلاق حرفه ای در محتوای کتاب های درسی رشته های فنی وحرفه ای هنرستان می پردازد. بنابراین ابتدا به بررسی مولفه های اخلاق حرفه ای پرداخته شد که به دست آید چه مولفه های اخلاق حرفه ای مناسب با رشته های فنی و حرفه ای وجود دارد. در ادامه تحقیق دریافتیم که مولفه های تدوین شده منظمی که بتواند در این کار ما را یاری کند در پژوهش های قبلی وجود ندارد. بنابراین به کمک برخی منابع چون آیات و احادیث اسلامی، منشور اخلاقی سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور تلاش کردیم به برخی از مولفه های پایه ای اخلاق حرفه ای و مصادیق آن دست یابیم. پس از بررسی های لازم 36 مولفه در چهار محور به دست آمد. 1 – ویژگی های اخلاق کار در ارتباط با مشتری (شامل 6 مولفه)، 2 - ویژگی های اخلاق کار در ارتباط با کار(شامل 19 مولفه)، 3 - ویژگی های اخلاق کار در ارتباط با اجتماع و محیط زیست(شامل 8 مولفه) و 4 - ویژگی های اخلاق کار در ارتباط با کارفرما(شامل 3 مولفه). با کمک مولفه های اخلاق حرفه ای تدوین شده و با کمک روش تحلیل محتوا به بررسی کتاب های تخصصی رشته مکانیک خودرو هنرستان پرداخته شد تا به دست آید که چه میزان از مولفه های مذکور در این کتاب ها موجود می باشد. نتایج حاصل از تحلیل و بررسی این کتاب ها نشان داد که بسیاری از کتاب ها فاقد مولفه های یاد شده می باشند و برخی دیگر از آنها دارای چند (تا حداکثر پنج مولفه) مولفه بیش نیستند. در ادامه پژوهش این نتیجه حاصل شد که بهتر است کتاب های درسی این رشته به دو دسته تقسیم شود الف) کتاب های نظری و ب) کتاب های کارگاهی . در کتاب های کارگاهی گنجاندن مولفه های محور دوم و برخی از مولفه های محور سوم مناسب است و همچنین پیشنهاد شد سایر مولفه ها ( مولفه های محور اول و محور چهارم و بخشی از محور سوم) در کتابی مستقل به عنوان واحد درسی ارائه گردد.
- Abstract
- The present study investigated the components of professional ethics in the content of the books studied in technical high schools. At first an attempt was made to identify the ethics which are appropriate for technical fields. In the course of the study it was realized that there are no studies in which these components are classified properly. Therefore, the researcher tried to identify and classify the components on the basis of such sources as Quranic verses, Islamic Hadith, the ethical cod of Iran's techniques organization . After a series of investigations, 36 components were identified and classified into 4 groups: the specifications of job ethics in relation to: 1.the customers (6) 2.the job (19) 3.the society and ecology (8) 4.the employer (3) Then the specific books for the field of automobile mechanics were analyzed in order to find the degree to which the ethical components are present in them. The results showed that most of the books are either devoid of these components or contain only a few ones (at most 5 components). The researcher then divided the high school technical books into 2 types: theoretical and practical. It was suggested to include group 2 and 3 components in practical books, and compile separate books to teach group 1 and 4 components.
