عنوان پایان‌نامه
تبیین و نقد فلسفه علوم اجتماعی تاویلی گادامر و تاثیر آن بر اصول فلسفی برنامه درسی علوم اجتماعی
- رشته تحصیلی
- تاریخ وفلسفه آموزش و پرورش
- مقطع تحصیلی
- کارشناسی ارشد
- محل دفاع
- کتابخانه مرکزی -تالار اطلاع رسانی شماره ثبت: 68913;کتابخانه دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی شماره ثبت: ع-2336
- تاریخ دفاع
- ۲۸ مهر ۱۳۹۲
- دانشجو
- محمدحسن مسعودی
- استاد راهنما
- نرگس سادات سجادیه
- چکیده
- چکیده: برنام? درسی هر شاخه از معرفت می بایست از مبانیِ فلسفیِ آن معرفت، تأثیر گرفته باشد. درس علوم اجتماعی، به سبب اساسی بودن نقشش، مورد توجه این پژوهش قرار گرفته است تا با توجه به فلسفه علوم اجتماعی، اصول فلسفی برنامه‌درسی آن استخراج گردد. در این پژوهش، فلسف? علوم اجتماعی حاصل به گفتگو نشاندن دو دیدگاه تأویلی(گادامر) و نظری? اسلامی عمل است. برای بهینه شدن گفتگو، مؤلفه‌های فلسفی هر دیدگاه، که با مسائل فلسفه علوم اجتماعی تناسب داشتند، استخراج گردید. سپس دو دیدگاه به گفتگو حول گزاره‌های فلسفی نشانده شدند و حاصل گفتگو به عنوان پایگاه استخراج اصول فلسفی برنامه درسی علوم اجتماعی برگزیده شد. در ادامه، اهداف برنامه درسی علوم اجتماعی - که از اهداف واسطی در فلسف? تعلیم‌وتربیت جمهوری اسلامی استنباط شده بود- در قیاس عملی با گزاره های واقع نگر پایگاه فلسفی قرار گرفتند و 14 اصل برای برنامه درسی علوم اجتماعی استخراج شد. برخی از این اصول عبارت‌اند از: - فراهم آوردن امکان اندیشه‌ورزی باز و اصلاح شونده - فراهم آوردن زمین? تفسیر - پایبند کردن تفاسیر به شواهد - سازوار بودن تفاسیر با حقایق - زمینه سازی جهت استفاده به جا و صحیح از روش‌های گوناگون شناخت - ایجاد زمینه برای تکوین گشودگی در متربی - زمینه سازی برای نزدیک شدن متربی به دنیای دیگران - بیان زمینه‌های تاریخی و فرهنگی نظریه‌های موجود در علوم اجتماعی بالابودن درون‌مایه نظری? اسلامی عمل برای زایش فلسفه علوم اجتماعی، احتیاج به مبنایی نظری برای پوشش اهداف ارزش شناختی اعمال اجتماعی، از جمله یافته های این پژوهش است. واژگان کلیدی: برنامه‌درسی‌علوم‌اجتماعی، دیدگاه تأویلی(گادامر)، نظری? اسلامی عمل، اصول برنام? درسی علوم‌اجتماعی.
- Abstract
- Abstract: Curriculum of each branch of knowledge should be the philosophical foundations of knowledge, the impact is taken. Social science, the fundamental cause of its role, the focus of this research is to the philosophy of the social sciences curriculum of philosophical principles that can be extracted. In this study, philosophy of social science to discuss bringing the perspective of hermeneutic (Gadamer) and the Islamic theory of action. In order to improve dialogue, philosophical components of view, the philosophy of the social sciences fit issues, were identified. The two views were installed in talks on philosophical statements as a result of dialogue, social science curriculum was chosen as the base extraction philosophical principles. Finally, the social sciences curriculum goals - the goals of the Islamic Republic Tlymvtrbyt interface philosophy-the inferred practical than philosophical propositions were realistic base and 14 were originally developed for the social sciences curriculum. Some of these principles are: - Providing open and correcting thinking - Provide interpretation on - Adhere to the interpretations of the evidence - Adaptive interpretations of facts - On the various ways to use the correct understanding - Laying the groundwork for the development of openness in Mtrby - Ground to get closer to the world of others Mtrby - Expression of historical and cultural contexts of social science theories High content of Islamic theory for the birth of philosophy, social sciences, need to cover the theoretical basis for understanding the goals of actions, including the findings of this research. Keywords: Brnamhdrsylvmajtmay, interpretive perspective (Gadamer), Islamic doctrine, principles Lvmajtmay curriculum.
