عنوان پایان‌نامه
ارزیابی کارایی صنعت بانکداری ایران و عوامل موثر بر آن (رهیافت مدل های مرزی تصادفی)
- رشته تحصیلی
- بانکداری اسلامی
- مقطع تحصیلی
- کارشناسی ارشد
- محل دفاع
- کتابخانه دانشکده اقتصاد شماره ثبت: 1519;کتابخانه مرکزی -تالار اطلاع رسانی شماره ثبت: 59207
- تاریخ دفاع
- ۰۷ مهر ۱۳۹۲
- دانشجو
- رامین عبدی معصوم آباد
- استاد راهنما
- محسن مهرآرا
- چکیده
- در این تحقیق به پیش بینی مقادیر کارایی فنی 15 بانک دولتی و خصوصی کشور در بازه زمانی 1382 تا 1390 یعنی 9 سال پرداخته شد و برای برآورد از روش تحلیل مرزی تصادفی(SFA) در قالب دو دسته مدل های با فرض کارایی ثابت در زمان و مدل های کارایی متغیر در طی زمان استفاده گردید، نتایج مدل هایی که کارایی را از لحاظ روند زمانی مورد بررسی قرار دادند بدین گونه است که کارایی فنی صنعت بانکی کشور در طی دوره مورد بررسی مستقل از زمان بوده است، یعنی کارایی بانک ها در طول دوره فاقد تغییر بوده است، همچنین نتایج نشان داد که بانک های خصوصی از کارایی فنی بالاتری نسبت به بانک های دولتی برخوردار هستند. برای بررسی عوامل موثر بر کارایی نیز از متغیرهای بیانگر اندازه بانک، تعداد شعبات بانک، سطح تحصیلات پرسنل بانک و مالکیت خصوصی بودن استفاده گردید که نتایج نشان دادند که کارایی با متغیرهای اندازه بانک و تعداد شعبات بانک و خصوصی بودن مالکیت بانک ها رابطه مستقیم دارد اما معناداری رابطه متغیر سطح تحصیلات پرسنل با کارایی بانک ها اثبات نگردید.
- Abstract
- This article has analyse the technical efficiency of banks in IRAN during 1382-1390. The data set is balanced panel of 15 banks that belonging two different ownership group. In this research we consider total deposit variable as a output and to measure technical efficiency we utilize six different model of stochastic frontier approach with different assumption. Also we use the information of the total volume of assets, number of bank branches, education level of employees and private group dummy variables to explain the differences in the inefficiency effects among the banks. The result indicated that the bank efficiency in temporal patterns is time invariant and the private banks group is more efficient than state group banks. Also with the exception of education variable, other inefficiency explanatory variables were significant.
