عنوان پایان‌نامه
ارتباط بین میزان برخورداری از صلاحیت های حرفه ای باخودکار امدی و انگیزش پیشرفت معلمان شهرستان بوانات
- رشته تحصیلی
- آموزش بزرگسالان
- مقطع تحصیلی
- کارشناسی ارشد
- محل دفاع
- کتابخانه مرکزی -تالار اطلاع رسانی شماره ثبت: 51570
- تاریخ دفاع
- ۰۹ بهمن ۱۳۹۰
- دانشجو
- علی اکبری
- استاد راهنما
- رضوان حکیم زاده
- چکیده
- چکیده هدف اساسی پژوهش حاضر، بررسی ارتباط بین میزان برخورداری از صلاحیتهای حرفه ای با انگیزش پیشرفت و خودکارآمدی عمومی در بین معلمان شهرستان بوانات بود .جامعه این تحقیق شامل261نفرازمعلمان مقاطع مختلف ودرسال تحصیلی1390- 1389 بود، که بر اساس جدول مورگان ،تعداد 159 نفر بصورت تصادفی ساده انتخاب شدند. دراین تحقیق از سه پرسشنامه سنجش مهارت حرفه ای ، انگیزش پیشرفت ACMT و خود کارآمدی عمومی شررز و همکاران GSE ، استفاده شد. روایی وپایایی ابزار پژوهش بر اساس نظرات اساتید راهنما ومشاور وهمچنین با استفاده از آزمون آلفای کرانباخ محاسبه شد . برای تجزیه وتحلیل آماری از روش ضریب همبستگی پیرسون ،آزمون t مستقل ،تحلیل واریانس دو راهه وآزمون تعقیبی توکی استفاده شد . یافته ها نشان داد که بین میزان برخورداری از صلاحیت حرفه ای و خودکارآمدی ارتباط معنی داری وجود دارد. ولی این ارتباط با انگیزش پیشرفت معنی دار نبود.همچنین ارتباط بین دومتغیر دیگر خودکارآمدی وانگیزش پیشرفت نیز معنی دار بود . نتایج همچنین حاکی از این بود که صلاحیت حرفه ای مردان وزنان با هم برابر و در مورد متغیر های دیگر ، خودکارآمدیِ مردان را بالاتر از زنان و انگیزش پیشرفتِ زنان را بالاتر از مردان نشان داد . یافته ها نشان داد که خودکارآمدی وانگیزش پیشرفت معلمانِ با سابقه کمتر،بیش از سایرین است.ولی در مورد صلاحیت حرفه ای وسابقه تدریس رابطه ای مشاهده نشد . واژه های کلیدی : صلاحیت حرفه ای،انگیزش پیشرفت ،خودکارآمدی ،سابقه تدریس ،جنس .
- Abstract
- Abstract The fundamental goal of present research ; It was study of the relationship among three variables ,professional competence and Achievement Motivation and self-efficacy in the level of teachers in bavanat town’s . The study population included 261 teachers from different grades in school year 1390-1389 was based on the Morgan 159 people, who were selected randomly. In this research three questionnaires were used to evaluate professional competence , Achievement Motivation (ACMT) and Sherer’s General Self-efficacy et al (GSE).Validity and reliability of research tools ,according to the advisor and conductor opinions , as well as Cronbach’s alpha was calculated .For statistical analysis of the Pearson’s correlation coefficient, t-test, two-way analysis of variance with post hoc Tukey test was used. Results demonstrated that there are significant relationship between professional competence and self-efficiency but this relationship with Achievement Motivation is not significant, also the relationship between two other variables self-efficiency and Achievement Motivation is significant . Also results indicated that professional competence of both men and women was equal , and about other variables , men’s self-efficiency was demonstrated higher than women’s ,and it exhibited women’s Achievement Motivation higher than men’s .And findings indicated that self-efficiency and Achievement Motivation teachers with less precedence is more than others . But no relationship was observed about professional competence and teaching experience. Key words : professional competence , Achievement Motivation , Self-efficiency , teaching experience, sex.
