عنوان پایان‌نامه
بررسی ارزیابی اثر بخشی دوره های آموزشی کارکنان ستاد شرکت ملی پخش فرآورده های نفتی بر اساس مدل انتقال آموزش هالتون
- رشته تحصیلی
- آموزش بزرگسالان
- مقطع تحصیلی
- کارشناسی ارشد
- محل دفاع
- کتابخانه مرکزی -تالار اطلاع رسانی شماره ثبت: 50029;کتابخانه دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی شماره ثبت: ع-1669
- تاریخ دفاع
- ۱۴ تیر ۱۳۹۰
- دانشجو
- نیره عرب شیراز
- چکیده
- چکیده هدف پژوهش حاضر ارزیابی اثربخشی دورههای آموزشی کارکنان ستاد شرکت ملی پخش فرآوردههای نفتی بر اساس مدل انتقال آموزش هالتون میباشد. روش پژوهش توصیفی-پیمایشی بوده، و نمونه پژوهش شامل 320 نفر از کارکنان ستاد شرکت ملی پخش فرآوردههای نفتی بودهاند، که به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدهاند. جهتگردآوری دادهها از پرسشنامه براساس طیف لیکرت استفاده شد که نتایج حاصل از تحلیل ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه 90/0 بدست آمد. داده های جمعآوری شده با استفاده از نرم افزار spss تحلیل گردید. نتایج پژوهش در رابطه با عوامل فردی بیانگر آن بود که بنابر اظهارات پاسخ دهندگان، مهم ترین عامل در خصوص تاثیر سطح ویژگیهای فردی در ارتقاء اثربخشی دورههای آموزشی، استعداد کارآموز برای حضور فعال در دوره و پس از آن نیز به ترتیب انگیزه انتقال، خود کارآمدی و آمادگی یادگیرنده بوده است. در رابطه با عوامل محیطی( سازمانی) نیز مهمترین عامل در خصوص تاثیر سطح ویژگیهای محیطی در ارتقاء اثربخشی دورههای آموزشی، حمایت همکاران برای حضور فعال در دوره و پس از آن نیز به ترتیب حمایت سرپرستان، عملکرد مورد انتظار از تلاش برای انتقال، نتایج فردی مثبت، فرصت استفاده، نتایج فردی منفی، مجوز سرپرست، آزادی میباشد. با توجه به عوامل آموزشی مهمترین عامل در خصوص تاثیر سطح ویژگیهای آموزشی در ارتقاء اثربخشی دورههای آموزشی، اعتبار محتوا و طرح انتقال برای حضور فعال در دوره و پس از آن نیز عامل بازخورد میباشد. همچنین نتایج حاصل از آزمون خی دو نشان می‌دهد که با توجه به سابقه خدمت تفاوت معناداری بین ابعاد انتقال آموزش وجود دارد. کلید واژه: آموزش کارکنان؛ ارزیابی اثربخشی؛ الگوهای ارزیابی اثربخشی؛ الگوی انتقال آموزش هالتون
- Abstract
- Abstract The present study aims at investigating the effectiveness of the staff training period on the employees of National Oil Products Distribution Company Headquarters based on the Transmission model of education of Halton. The method of the research was descriptive survey. The participants of the research selected based on the random sampling included 320 employees of National Oil Products Distribution Company Headquarters. To gather data, Likert scale was used. The result of the Cronbach alpha analysis was 0.90. Data of the research analyzed using spss. The results of the research regarding the personal factors indicated that based on participants ‘response, the most important factors related to the effect of the personal features on increasing the effectiveness of training period were respectively trainee’s aptitude in active participation in the training period and the motivation in transmission, self –efficacy, and learners’ readiness for learning. Regarding environmental factors, the most important factors related to the effect of the environmental features on increasing the effectiveness of staff training were respectively colleagues’ support for their participation in the training period, supervisors’ support, and expected function of attempt in transmission, positive personal results, and the opportunity of use, negative personal results, supervisor’s license and freedom. Regarding the educational factors, the most important factors related to the effect of the personal features on increasing the effectiveness of training period were respectively content validity, transmission plan for active participation and feedback factors. The results of XI 2 revealed that there is a significant difference between training transmission dimensions regarding service history. Key words: Staff training, Assess the effectiveness, Transmission model of education Holton
