عنوان پایان‌نامه
فراتر از روابط ویژه : ساخت هویت مشترک بین آمریکا و اسرائیل از طریق گفتمان علمی
- رشته تحصیلی
- مطالعات آمریکای شمالی
- مقطع تحصیلی
- دکتری تخصصی PhD
- محل دفاع
- کتابخانه دانشکده مطالعات جهان شماره ثبت: US79 402 1395;کتابخانه مرکزی -تالار اطلاع رسانی شماره ثبت: 81218;کتابخانه دانشکده مطالعات جهان شماره ثبت: US79 402 1395;کتابخانه مرکزی -تالار اطلاع رسانی شماره ثبت: 81218
- تاریخ دفاع
- ۲۰ تیر ۱۳۹۵
- دانشجو
- الهام کدخدایی الیادرانی
- چکیده
- روابط ویژه میان ایالات متحده و رژیم اسرائیل همواره مورد بحث صاحب نظران و محققین بوده است. تحقیق حاضر قصد دارد با بهره گیری از روش هایی دقیق و جامع و با در نظر گرفتن عوامل غیر مادی در کنار عوامل مادی و بازیگران فعال مختلف، به تحلیل این موضوع بپردازد. چهارچوب نظری رساله حاضر ترکیبی از روابط بین الملل ساختار گرایانه و مدل هویت مشترک درون است. این رویکرد نظری ادعا می کند که تشکیل هویت مشترک می تواند یک رابطه را به سطح دوستی ارتقا دهد. پایان نامه حاضر می کوشد تا روندهایی را که اساتید حامی اسرائیل از آن ها برای دستیابی به چنین هویت مشترکی استفاده می کنند شناسایی کند. سه حوزه علمی مطالعات اسرائیل، مطالعات تروریسم و مطالعات هولوکاست و یهود ستیزی برای بررسی بیشتر انتخاب شده اند. در حوزه اول، تمرکز رساله روی اساتید و هویت آن هاست و در در دو مورد بعد متونی که تولید می شوند مورد بررسی دقیق قرار می گیرند. تم های رایج در این گفتمان شناسایی شده و با استفاده از تحلیل گفتمان انتقادی ون دایک مطالعه می شوند. این تحلیل نشان می دهد که تولید گفتمان علمی توسط محققان حامی اسرائیل و همچنین تماس علمی آن ها با افراد در ایالات متحده (در دو سطح شخصی و فکری) دو عاملی هستند که منجر به ساخت هویت مشترک می¬شوند. محققان دارای هویت دوگانه به عنوان نیروی اصلی پیشبرد این دو عامل شناسایی شدند، که سیالیت/انعطاف پذیری آن ها درمیان مرزهای جغرافیایی و هویتی و توانایی ساخت مفاهیم علمی جدید، ویژگی شاخص آن¬هاست. رساله حاضر نتیجه گیری می کند که ترکیب نظری پیشنهاد شده قابلیت توصیف سیر تحول روابط ویژه را داراست و فعالیت های حامیان علمی اسرائیل با توصیه های مدل هویت مشترک درون گروهی انطباق دارد.
- Abstract
- The special relationship between the United States and Israel has long been subject of debate among scholars. Aiming to analyze the relationship through more nuanced and holistic approaches, considering non-material factors as well as material ones, and including the diverse active players, the present study uses a synthesis of constructivist international relations and the common ingroup identity model as the theoretical framework for analyzing the relationship. This theoretical approach claims that the formation of a common identity can elevate a relationship to actual friendship. This dissertation aims to identify the processes through which pro-Israel scholars contribute to the formation of such a common identity. The three disciplines of “Israel studies”, “terrorism studies”, and “Holocaust and anti-Semitism studies” have been selected for further study.,. In the first case the emphasis is on the instructors and their identity, and in the other two cases, on the texts that are produced. The prevalent themes in this discourse are identified and studied using van Dijk’s critical discourse analysis. The analysis demonstrates that pro-Israel scholar’s production of academic discourse and their academic contact with Americans (at the individual and ideational levels) are the two elements that contribute to the construction of common identity. Dual identity scholars are identified as a main force behind these two elements, with flexibility across geographic and identity boundaries, and the ability to construct new academic concepts being their main distinguishing features. The dissertation concludes that the suggested theoretical synthesis is indeed able to describe the evolution of the special relationship, and that the activities of academic Israel advocates fits into the prescriptions of CIIM for improving intergroup relations. Key Words US-Israel relationship, Israel advocates, constructivism, common/collective identity, academic discourse
