汉语老师的波斯语课——“我在伊朗教汉语”散文

以语言为梁，架友谊之桥。学习波斯语，打开了我与伊朗人民沟通的窗口。我们的伊朗汉语学生们通过汉语学习，何尝不是敲开了中国的大门呢？如今伊朗的汉语学习者，已经遍地开花，在中伊合作的各个领域大放异彩。惟愿中伊友谊，在语言互通、民心相通的美好景象中，携手并进，地久天长。

以下文章来源于德大孔院CIUT ，作者德大孔院微信账号：

2018年10月，作为一名汉语教师，沿着丝绸之路，我来到与中国有两千多年交往史的文明古国——伊朗。初登宝地，我首先调整好状态，迅速接手了德黑兰大学汉语言专业的教学工作。

然而在生活中，语言不通，日益成为了我融入当地的最大障碍。一旦走出汉语教室，交通、订餐、租房……桩桩件件似乎都需要汉语学生帮忙翻译才能顺畅进行下去。印象比较深的是刚到伊朗的一个傍晚，工作结束后我第一次独自从学校乘坐公交车回宾馆，因为看不懂站牌，不知是否坐过了站，下车步行20分钟后，我彻底迷路了。此时天已经完全黑了，站在陌生的街头，我感到十分迷茫，只好拿出宾馆的宣传册用英语问路，陆续问了五六个人，继续走了半小时，依然没有熟悉的感觉。最后在一个十字路口终于遇到一位说英语的女士，她接过宣传册，用波斯语帮我问了两次路后，亲自领着我找到了宾馆的大门。伊朗人民的热情友好，让我心里渐渐生出些许安顿之感，但这件事也让我思考，学会波斯语定能助我少走弯路。

在伊朗，会说波斯语的中国人可真不少，德大孔院办公室一位知命之年的中国教授前辈，就是在来到伊朗的4年时间里将波斯语学会的。每当这位前辈领着我们出去打车、购物、点餐，看着她用波斯语自如地与当地人交谈时，我都打心底里油然而出一股敬佩之情。此外，我在伊朗陆续结识的中国朋友，也几乎都会说波斯语，看他们说着波斯语“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的样子，我想要摆脱波斯语“白丁”身份的心，更加坚定了。幸运的是，在我来到伊朗半年后，在德黑兰大学孔子学院两位院长的大力支持下，“孔院波斯语班”顺利开班啦。

波斯语与汉语是差异颇多的两种语言。首先，波斯语属于印欧语系，汉语属于汉藏语系。其次，波斯语是表音文字，从右往左分词连写，而汉语使用相互独立的方块字，从左往右分别书写。此外，有些波斯语读音是在汉语中没有的，如小舌音，中国人想要发出来比较困难，且波斯语还存在一音多形，一形多音的现象。更不用说波斯语中动词的时态和人称变位等复杂的语法规则了。

总的来说，波斯语并不是一门容易学会的语言，入门的字母认读就已经让我们感受到了其十足的威力，再加上孔院日常的教学工作也并不轻松，所以孔院老师们的学习进度相对缓慢。两三个月下来，自己伊朗学生的汉语差不多达到看图说话水平了，而我们的波斯语还得继续在最基础的字母听说读写上挣扎。但尽管如此，看到自己在课业中缓慢但源源不断取得的种种进步，孔院所有老师都拿出了全部的专注力来上好每一堂波斯语课。

在德大孔院两位院长的大力支持与帮助下，我们先后共请来了两位波斯语老师。第一位是阿拉梅·塔巴塔巴伊大学的对外波斯语硕士Arash先生，得知是给“同行”上课，他曾多次请教巴阿明院长专业问题直至凌晨两点。Arash先生认真负责的态度，让每一个孔院老师大受震动。在他耐心、细致地讲授下，我们学习完了第一本波斯语教材，学习内容以认读波斯文字母为主。

第二位波斯语老师来自德胡大（德黑兰大学波斯语国际教学中心），Bahareh女士的教学经验丰富，可谓行业翘楚，她带领我们开始了日常波斯语会话的学习，在这个阶段，孔院老师逐渐可以开始说一些简单的短句子，进行基础问答。可惜的是，这两位波斯语老师后来分别因为考博、待产等原因，没能继续为孔院开展波斯语教学，但他们的谆谆教导，我们早已铭记于心，惟愿日后再续情谊。

尽管孔院的波斯语小课堂暂停了，但是孔院的汉语老师们并没有因此放弃波斯语的学习。“师傅领进门，修行靠个人”，打下了认读基础后，不少老师工作之余开始了波斯语的自学之路，遇到问题相互请教，或是找自己的伊朗学生帮忙解答。一时之间，语言学习的气氛浓厚，孔院师生之间的关系仿佛也因此亲近了不少。

教学相长，在伊朗学习波斯语的这段经历，让我对自己的本职工作——汉语教学，有了不少新的感悟，同时也让我有机会从学生的角度，再次体验了一把二语学习的过程。更为鲜明的是，用波斯语与本地人交谈，让我收获了与之前相比成倍的亲切与友善。

首先，作为伊朗老师的学生，波斯语课让我感受到了伊朗老师的教学风格、伊朗老师与学生打交道的规范与惯例等。这让我在与自己的伊朗学生打交道时，能够更好地把握分寸。如，当有学生因为一些主客观原因，没有按时完成规定的学习任务时，伊朗老师会表示理解，但当这位学生因此跟不上全班学习进度时，也会严肃地提出“你需要花更多的时间和精力在学习上”。这样既有人情味儿又不失严厉的为师之道，让我颇受启发。既要关心爱护学生，也要在学业上严格要求学生，这样的理念与中国的教师职业道德规范也是不谋而合的。

其次，作为波斯语学生，从零开始学习一门外语，让我对伊朗学生在学习汉语的过程中遇到的困难和挫折，有了更深的体会。如，老师教了好久的字母，学生花了很长时间还是无法标准发音；前几分钟刚学过的语法，会话练习时用到它，马上就又不会用了；学了很多遍的生词，还是记错意思等。这些都是每一个语言学习者的必经之路，是需要十足耐心、恒心、爱心与自信心才能走下去的路。一名合格的语言老师应该要随时关注学生在学习过程中遇到的障碍，并给予及时地鼓励和支持。想想自己“业余”学习波斯语时遇到的那些困难吧，汉语专业学历生的课业压力只会比我们更重，他们值得更多认可。

最后，也是最直观的一个感受是，学习波斯语拉进了我与当地人的关系，让我更加融洽地走进了任教国文化氛围中。首当其冲的是我与伊朗学生的关系，互相学习彼此的母语，和共同的二语学习经历，让我们更亲密，更了解彼此。当学生向我抱怨汉语很难的时候，我也能大大方方地说“波斯语也很难，但我还是很喜欢学”。在学校的走廊，遇到各个部门的同事时，我也能更加自信地用波斯语和对方打招呼，再也不是尴尬地只会点头挥手加傻笑。在公寓电梯里遇到邻居，在上班的路上看到乘凉的老大爷，当对方友善地用波斯语说一句“早上好”，我终于能够听懂，并微笑着回以相同的问候。

以语言为梁，架友谊之桥。学习波斯语，打开了我与伊朗人民沟通的窗口。我们的伊朗汉语学生们通过汉语学习，何尝不是敲开了中国的大门呢？如今伊朗的汉语学习者，已经遍地开花，在中伊合作的各个领域大放异彩。惟愿中伊友谊，在语言互通、民心相通的美好景象中，携手并进，地久天长。

作者简介
 刘夏萱
 云南大学孔子学院专职教师，
 2018年10月至今，任教于伊朗德黑兰大学孔子学院