عنوان پایان‌نامه
چیستی و چگونگی نقش قران در زندگی انسان بر اساس دیدگاه علامه طباطبایی و الزامات آن برای برنامه درسی قران
- رشته تحصیلی
- تاریخ وفلسفه آموزش و پرورش
- مقطع تحصیلی
- کارشناسی ارشد
- محل دفاع
- کتابخانه مرکزی -تالار اطلاع رسانی شماره ثبت: 66876
- تاریخ دفاع
- ۱۹ مهر ۱۳۹۳
- دانشجو
- فاطمه بهره مند
- استاد راهنما
- محمدرضا شرفی جم
- چکیده
- چکیده هدف از پژوهش حاضر صورتبندیِ چیستی و چگونگی نقش قرآن در زندگی انسان بر اساس دیدگاه علامه‌طباطبایی و الزامات آن در برنامه‌درسی قرآن است. چیستی نقش قرآن و چگونگی تحقق آن در زندگی انسان با روش تحلیل مفهومی در زبان فنی‌ـ‌رسمیِ علامه‌طباطبایی به ویژه با استناد به تفسیر المیزان بررسی‌شده‌است. سپس برای رسیدن به الزاماتی فلسفی برای برنامه‌درسی قرآن، ابتدا با الهام از مبانی و یافته‌های پژوهش، بسط‌هایی مفهومی پیرامون هر یک از ابعاد برنامه‌درسی صورت‌گرفته‌است. سپس با توجه به گزاره‌های مربوط به صورتبندی دیدگاه علامه‌طباطبایی پیرامون نقش قرآن و چگونگی تحقق آن در زندگی، با استفاده از الگوی استنتاجی بازسازی شده فرانکنا اصولی برای تحقق نقش قرآن در زندگی انسان استنتاج شده است که با نزدیک ساختن آن‌ها به زبان برنامه‌درسی، الزاماتی برای هریک از ابعاد برنامه‌درسی قرآن فراهم می‌کند. با توجه به تحلیل مفهوم زندگی از دیدگاه علامه‌طباطبایی و بررسی‌های انجام‌شده، می‌توان گفت نقش قرآن در زندگی انسان، هدایت به حیات طیبه با تقویت اعمال درونی و بیرونی در راستای ایمان و عمل صالح است. قرآن کریم غالباً با اقداماتی از جمله ارائه بینش پیرامون واقعیت‌های کلان در بعدشناختی، انذار و تبشیر دربعد گرایشی، و ارائه الگوهای عملی در بعد ارادی این نقش را ایفامی‌کند. برای تحقق این نقش، تفکر و تدبر در قرآن به عنوان عملی با ابعاد شناختی، گرایشی، و ارادی پیشنهادشده‌است که چتر شرایط تحقق نقش قرآن است. هماهنگی با اهداف قرآن و کسب ابزار انس با قرآن برخی از این شرایط هستند. ازجمله الزامات این نگاه در بعد تدریس و یادگیریِ برنامه‌درسیِ قرآن، کمک به بازشناسی و ارتقاء اهداف متربیان برای هماهنگی با هدف قرآن است. ازجمله الزامات محتوایی می‌توان به ارائه نمونه‌هایی از الگوهای عملی قرآن در محتوا اشاره‌کرد. درمورد ارزشیابی نیز نگاه طبیب‌گونه محوریت دارد که درقالب اصولی مثل ابتناء ارزشیابی بر خوداظهاری متربی قابل پیگیری است. واژگان کلیدی: نقش قرآن، زندگی انسان، دیدگاه علامه‌طباطبایی، برنامه‌درسی قرآن
- Abstract
- Abstract The aim of this research is to study on what and how the role of the Quran is in human life based on the Allameh Tabataba'i point of view, and its implications in Quran curriculum. Implementing the role of Quran in human life has been studied using conceptual analysis in the technical-formal language of Allameh Tabataba'i especially with reference to the Al-Mizan. Then in order to achieve philosophical implications for the Quran curriculum, we start with some conceptual stretches regarding each dimension of the curriculum based on the results of the first part of the research. The inference reconstruction pattern of Frankena is then used to achieve principles for the way of fulfilling the role of Quran in human life according to statements regarding formulation of the role of Quran in the life obtained from the Allameh Tabataba'i point of view. Then by coming them near to the language of curriculum philosophical implications is prepared for each aspect of the Quran curriculum. According to the concept of life analysis and the other studies in the third chapter of the present thesis, the role of the Quran in human life is to reach the pure life (Hayat-e-Taiba) that is obtained by reinforcing internal and external actions along with to faith and good deeds. Quran mostly performs this role by acts such as providing insights about the macro realities in cognitive aspect, warning and giving good tidings in tendency dimension, and providing practical models in voluntary dimension. To fulfill this role in life, thinking about the Quran (especially tadabbur in the Quran) as an act with cognitive, tendency, and voluntary aspects, is offered as the cover of conditions of fulfilling the role of the Quran. Coordinating with the objectives of the Quran and achieving the instruments of familiarity with the Quran are some of these conditions. Among principles derived from this viewpoint for the teaching and learning, is to help learners recognizing and upgrading their objectives in order to coordinate the goals of the Quran. Providing samples of practical models is a content implication that can be here noted. Regarding the evaluation, a kind of healer viewpoint is central and can be followed by principles such as caring about self-express of leaners. Keywords: The role of Qur'an, Human Life, Allameh Tabataba'i views, Quran curriculum.
