170 عاماً مع جوهر التعليم العالي الإيراني: من دار الفنون إلى جامعة طهران (UT)

وفقًا للمراجع التاريخية والاجتماعية والثقافية، تجسد دار الفنون للأمير كبير في جامعة طهران، كأول إدارة حديثة للتعليم العالي في البلاد، ودخلت حقبة جديدة من التطور ولعب الأدوار في المجتمع الإيراني. منذ ذلك الحين، كان يتلألأ مثل النجم الساطع في مجال المعرفة الإيرانية تحت عناوين أنيقة مختلفة مثل "جوهر التعليم العالي في إيران" و "الجامعة الإيرانية" و "الجامعة الأم" و "أكبر مؤسسة أكاديمية في إيران".

ما يأتي بعد ذلك هو مذكرة للدكتور عباس قنبري باغستان، المدير العام للعلاقات العامة في جامعة طهران، والتي تستعرض الاتجاه التاريخي لتشكيل "جوهر التعليم العالي في إيران" من دار الفنون عام 1851 إلى جامعة طهران المعاصرة. (UT).

تأسيس دار الفنون:

يجب السعي وراء سياسة إنشاء أول جامعة في تاريخ إيران المعاصر في تأسيس "دار الفنون" عام 1851 في عهد الأمير الكبير. كتب زارگري نجاد وزملاؤه في تاريخ جامعة طهران (2018)، "كونه تدرب في مدرسة ميرزا بزرگ وعباس ميرزا​​، ومع وضع الظروف الجديدة في الاعتبار، وضع أمير كبير الأساس للتقدم والتحديث في البلاد من خلال تشكيل حكومة منظمة وقانونية مع حلول عهده كمستشار، ولخص جهوده المحدودة في الماضي، فقد صمم على إنشاء مدرسة دار الفنون لتنمية وتعميق الوعي الذاتي الاجتماعي، وتحويل الحالة العقلية للمجتمع، وفهم ضرورة التحديث وخلق دعم محلي للتعليم وتوسيع المعرفة الجديدة. لقد كانت مدرسة يجب اعتبارها حتمًا أول جامعة في إيران والجوهر والبنية التحتية لأول جامعة في البلاد جامعة طهران الدولية نظراً لجوهر أهدافها واتساع واجباتها ومسؤولياتها، وتنوع وتعدد المجالات المعروضة ومستوى تعليمها الذي كان أعلى بكثير من ذلك. من المدارس التقليدية أو حتى المدارس في البلدان الأوروبية" (32).

بعد إعادة قراءة أفكار أمير كبير حول ظاهرة المدرسة واختلافها مع المدارس المعاصرة في عصره، يجادل زرگري نجاد وزملاؤه بأن أمير كبير وضع الأساس لأول مركز للتعليم العالي في البلاد عندما أسس دار الفنون. الاعتقاد، "كما سيظهر من خلال أبعاد التدريبات، وتنوع المجالات، وتنوع التعليم النظري والعملي، وخطط لإرسال خريجي دار الفنون إلى الجامعات الأجنبية لمواصلة وإكمال تعليمهم (منحة الدراسات العليا)، والترتيب المسبق لـ مهاجع وتمويل طلاب دار الفنون، اتبع الأمير كبير سياسة تشكيل جامعة حكومية من خلال إنشاء دار الفنون، والتي حصلت على لقب المدرسة بسبب عادات العصر، حيث خطط لتحقيق أهدافه من خلال مثل هذا المركز للتعليم العالي. أمير كبير داعم للعلوم الجديدة في عهدي ناصر الدين شاه قاجار ومظفر الدين شاه قاجار، كتب دولت أبادي فيما يتعلق بالجوهر التربوي ومستوى دار الفنون، "العنوان من دار الفنون أعطيت لهذا المعهد كتقليد للجامعات الأجنبية " (33).

تعد مجموعة متنوعة من المجالات التعليمية بما في ذلك المشاة وسلاح الفرسان والمدفعية والهندسة والممارسات الطبية والجراحية والصيدلة والتعدين وأيضًا نوع وهيكل الدورات المقدمة من بين أسباب أخرى لاعتبار دار الفنون جامعة. تماماً مثل الجامعات الحديثة، تم تقسيم الدورات إلى دورات عامة وتخصصات ودرس الطلاب في البداية جميع الدورات العامة ثم تقدموا إلى دورات متخصصة وفقاً لتخصصاتهم. كانت الجغرافيا والتاريخ ورسم الخرائط والممارسة الطبية الفارسية والرياضيات من بين الدورات العامة التي تدرس في دار الفنون بناءاً على الكتب التاريخية.

خلفيات تشكيل فكرة إنشاء جامعة‌ طهران:

لم تتطور دار الفنون بالقدر الذي كان يأمله أمير كبير بسبب المنافسات السياسية والمواقف الانتقامية تجاهه وبالطبع وفاة مؤسسها. ومع ذلك، فإن التجربة التاريخية لتشكيل دار الفنون، والظروف السياسية، والنسيج الاجتماعي، والثقافة التي نشأت بعد ذلك في المجتمع الإيراني، دفعت مجتمع النخب، يوماً بعد يوم، نحو إنشاء جامعة شاملة يمكن أن تلعب دور دار الفنون. في هذا الصدد، تضمنت الأسباب الموضوعية والذاتية التي وجهت رجال الدولة في عصر البهلوي الأول نحو تأسيس جامعة عظيمة التطور الكبير للمعرفة خلال السنوات الأولى للثورة الدستورية الفارسية، والتشكيل المتتالي للمدارس الخاصة والحكومية خلال السنوات الأخيرة. من سلالة قاجار، إنشاء كليات تحت إشراف ودعم الوزراء ورجال الدولة، والعودة التدريجية لأول طلاب قاجاريين في عام 1918 من باريس مما أدى إلى طفرة في المجتمع.